VALORAMOS EL CLIMA DE CONVIVENCIA EN NUESTRO COLE

VALORAMOS EL CLIMA DE CONVIVENCIA EN NUESTRO COLE

El pasado lunes, 20 de abril, se celebró en nuestro centro  un Claustro monográfico centrado en el Proyecto “Escuela, Espacio de Paz”. Me gustaría compartir un resumen del mismo en nuestro blog  ya que recoge todo aquello que llevamos hecho a lo largo del curso, así como el análisis del clima de convivencia en el que nos movemos día a día.

En primer lugar, analizamos un poco nuestro Proyecto Escuela Espacio de Paz, cuyos ámbitos de actuación preferentes son:

•  Promoción de la convivencia, desarrollo de valores, actitudes y hábitos.
• Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia.

Dicho Proyecto está elaborado desde el curso pasado y este año se revisó y se incluyeron las actividades que consideramos oportunas. Respecto a los grandes objetivos que nos planteamos en el mismo, destacar los siguientes: 

•  Nuestro Plan de Convivencia ha sido revisado y actualizado. 
•   El Plan de Igualdad continúa desarrollándose con gran eficacia. 
•   Este Blog continúa estando actualizado.

Si nos centramos en las actividades con el alumnado, hasta ahora se han celebrado las siguientes:

•   Asambleas en clase y de delegados/as
•   Organización de recreos para fomentar el juego cooperativo, la solidaridad… 
•  Elaboración de normas de aula por parte del alumnado y enunciadas en positivo.
• Elección democrática de delegado/a de aula.
• Tratamiento de valores en clase: amistad, justicia, respeto…
•  Tutorizaciones entre distintas edades para diversas actividades: cuidados del huerto, lecturas compartidas…
• Feria andalusí propiciando el conocimiento de otras culturas.
•  Trabajo de las emociones a través de los cuentos, del corto y de todas aquellas actividades que consideremos convenientes y que quedarán recogidas en nuestro Plan de Educación Emocional.
•  Celebración de efemérides destacando por la temática que estamos tratando:

1.   Día de los Derechos del Niño con la actividad “Construimos nuestros derechos”
2.   Día de La No Violencia: Semana del Cine, trabajo sobre el libro “Rosa Caramelo”…
3. Día de la Paz. Se trabajaron viñetas de Mafalda relacionadas con valores, noticias relacionadas con la temática, la biografía y música de Jonh Lennon y se preparó un aerobaile con la canción "Paz, Paz, Paz" de Juanes.
4. Día de la Mujer: "La mujer más alta del mundo", visionado de Matilda, trabajo con viñetas de Mafalda...

• Programa Reciescuelas, para crear conciencia medioambiental
• Educación Vial
• Familias lectoras en las aulas
• Tutorías compartidas

     Además, destacar la estrecha relación con las familias, que colaborais en todas aquellas actividades que os solicitamos: "Entra y pásalo de miedo", "Semana de la Ciencia", "Gymkana de juegos andalusí", Tertulias Literarias, Familias Lectoras... Sin vosotros/as no serían posibles todas estas actividades y todas aquellas que aun están por venir.
 
      También trabajamos con otras entidades y organismos tales como el Ayuntamiento de Huercal, Radio Candil, Policia Local, Instituto y Biblioteca del pueblo, Universidad de Almería...

Por último, los/as docentes analizamos cómo es realmente el clima de convivencia en nuestro centro, adoptando conclusiones unánimes bastante positivas:

• No se producen incidencias leves o graves que sean reseñables en Séneca
• Gracias al trabajo diario en las aulas, el ambiente ha mejorado mucho, ya que nos encontramos con un alumnado mucho más sereno capaz de resolver los conflictos mediante el diálogo.
• No ha sido necesario hasta el momento convocar a la Comisión de Convivencia, ya que no se ha producido ningún incidente.
•  Así mismo, tampoco ha surgido la necesidad de crear el Aula de Convivencia.

        Como podermos ver, un gran trabajo realizado gracias a un gran equipo y a una Comunidad Educativa comprometida con la educación integral del alumnado.

                                                    

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

Este curso nos propusimos realizar un Plan de Educación Emocional contextualizado para el centro e incluirlo en nuestro Plan de Convivencia. A día de hoy, hemos hecho una recopilación de las actividades alusivas al tema que se realizan a diario en nuestras aulas para contar con una amplia bateria de las mismas y que todos/as los/as maestros/as que vayan llegando puedan tenerlas a su disposición.

Somos conscientes de la enorme importancia que la inteligencia emocional tiene en el desarrollo y la adquisición de una personalidad equilibrada. Es necesario contemplar al niño de forma completa (intelectual, físico, emocional y social).

Históricamente se ha tendido a asociar el éxito de una persona con la inteligencia cognoscitiva, pero en los últimos años se ha descubierto que un CI –cociente intelectual– elevado no tiene por qué ir asociado a unos resultados académicos positivos y mucho menos a la felicidad. Para ello es necesario un adecuado desarrollo emocional.

Esta habilidad para manejar emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros años de vida. Por lo que proporcionar a los niños un espacio en que se le enseñe a través del juego a identificar, expresar y manejar adecuadamente sus emociones, permite que este vaya incorporando recursos que poco a poco puede generalizar a las situaciones de su vida cotidiana.
Una persona con inteligencia emocional posee confianza en sus capacidades; crea y mantiene relaciones satisfactorias, comunicando lo que necesita, piensa y siente, así como teniendo en cuenta los sentimientos de los otros; está motivado para explorar, afrontar desafíos y aprender; posee una autoestima alta; tiene recursos para la solución de conflictos, etc. Lo que influye de forma positiva en todas las áreas de su vida.

Así, un adecuado conocimiento y manejo de las propias emociones repercute positivamente tanto en el desarrollo escolar como en el conocimiento de sí mismo y en las relaciones sociales.

Una vez vista la importancia de trabajar las emociones en el aula, procedo a enumerar algunas de las actividades alusivas al tema que llevamos a cabo en Educación Infantil:

• Asambleas diarias dónde se trabajan las emociones (actividades con caritas, con globos...), ¿Cómo nos sentimos hoy?
  
  
  
  
  
• Actividades en el taller de música dónde pretendemos comprobar la influencia de la misma en el estado emocional de nuestros/as alumnos/as.
• Hora del cuento: lectura de cuentos previamente seleccionados y actividades a partir de los mismos. Hasta el momento se han trabajado bastantes relacionados con el miedo, las rabietas, valores...
• Taller del corto. Cortos previamente seleccionados por cada tutora con una enseñanza emocional implícita.
• La metodología del centro promueve en el día a día el desarrollo de las habilidades sociales: resolución de conflictos mediante el diálogo, colaboración y cooperación con el trabajo en rincones, en grupo y por parejas, así como las habilidades colectivas que se desarrollan con la elaboración de un resultado común al finalizar un proyecto.
  
  
  Me gustaría concluir esta entrada con una serie de pautas que pueden contribuir a desarrollar en vuestros/as hijos/as la inteligencia emocional:
  
  
• Motívale para que resuelva sus problemas, prestándole ayuda si lo necesita.

• Reconoce y valora sus esfuerzos por hacer bien las cosas y aprender.

• Toma los errores como parte esencial del aprendizaje y muéstrale confianza en sus capacidades para que vuelva a intentarlo.

• Ayúdale a conocerse: sus gustos, deseos, necesidades, opiniones, limitaciones, etc.

• Enséñale la importancia de respetar los gustos y las opiniones de los demás.  

• Ayúdale a poner palabras a sus emociones y anímale a expresar como se siente en diferentes situaciones.

• Busca actividades y juegos relacionados con el tema como los que podéis encontrar en el siguiente enlace:
  http://juegossencilloseducacionespecial.blogspot.com.es/2012/01/las-emociones.html